当以法律爆破“网课爆破”

近来，网络上出现一批人，以所谓“网课爆破”为名，有组织地“入侵”在线课堂，通过强行霸屏、刷屏骚扰信息，乃至辱骂师生、播放不雅视频等方式，恶意扰乱教学秩序，造成恶劣影响。

针对师生开展的所谓“网课爆破”，因危害了当事人的合法权利，已经构成一种网络暴力。其中涉及到侮辱、诽谤、传播不良内容等行为，在很大程度上还涉嫌违法犯罪。无论从行为看还是后果看，这类行为超出了公序良俗的底线，超越了法律允许的边界。对侵入信息系统、侵犯公共秩序、侵害人格权利等行为，必须依法严惩、依法痛击。

依法治理，要精准施策。所谓“网课爆破”不是一部分人的闹剧，背后潜藏着网络黑产的影子。他们有专门的账号、技术，社交平台上还散布着广告，一方面明码标价、从中牟利，另一方面吸引不明真相的未成年人加入。网课账号密码从何而来？牟利链条怎么搭建？蒙骗未成年人有何策略……回答这些问题，需要找出黑灰产业链、斩断利益链条，彻底治病除根。

标本兼治，首先在治。目前，不少地区、部门和学校已经采取措施，发放“防破”指南，给广大老师提供相应的技术培训。这是一个系统性工作，需要多方配合，特别需要压实平台责任，守好课堂的“大门”。

网络空间不是法外之地，虚拟行为要怀敬畏之心。由所谓“网课爆破”乱象出发，网络空间中的各类言行举止，无论对成年人还是未成年人，谁都没有任性逾矩、挑战底线的权力，更不能模糊道德和法律的边界。惟有不断强化系统观念、法治思维，注重源头治理、综合治理，坚持齐抓共管、群防群治，综合运用经济、法律、技术等多种手段，持续发力、久久为功，才能让网络空间风清气正、让人民群众放心上网。

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