“手机禁令”为家庭作业“电子化”套上枷锁

近日，教育部发布通知，明确中小学生不得带手机入校，学校不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。电子工具过多介入校园生活，中小学生长时间暴露在电子产品前，容易造成过度依赖手机的问题，损害青少年的视力健康。根据国家卫健委数据显示，2018年全国儿童青少年总体近视率为53.6%。“电子化”作业对青少年健康的损害，已远大于它所带来的便利。（半月谈网 2月2日）

“手机禁令”的推出让受“电子化”作业折磨得家长连连叫好，近年来，孩子的家庭作业需要在手机上完成并上交，名为孩子的作业，实际少不了家长也要完成，作业“变了味”，家长的手机被占用，担负起了沉重的课业压力，对孩子过度使用电子产品“管不住”。“过度依赖”的背后是教学已越过家校合作的界限，不但没有给学生减负，还演变成给家长和学生增负。

“手机禁令”不仅改变了部分学生以学习之名过早、过度形成电子产品使用习惯，让作业回归本质，还减少了家长的一些不必要压力，进一步明确了学校和家长的角色和责任。鉴于当前形式，开展网络授课、布置网络作业属于形式之举。不可否认，“电子作业”也令一部分缺少对孩子关心的家长参与到了孩子的教育中，我们需要明确要尽量减少手机对青少年健康的影响，不能“一刀切”的全部取消。

笔者看来，恢复正常教学生活，科学管理手机使用又不“误伤”家校沟通还需多方努力，多管齐下，共同呵护一个更加健康的教育教学环境。相关部门给学校下发任务时要警惕“换个马甲”在现，明确学校主体责任，避免下派一些与教学无关的工作任务，多留一些时间和空间，让学校发挥好“教书育人”的作用；学校也要勇于担负起自己的责任，做好学校与教育部门的沟通桥梁，对上反映家长诉求，对家长积极解决合理问题；家长要正确行使权利，当好孩子的“第一任老师”，积极配合学校工作，对一些无理要求可以通过正当渠道进行反应。